北京哪个治疗白癜风医院比较好 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/nvxbdf/告别了熟悉的校园和教室，每天和学生在“云端”见面。老师们如何让在线“云课堂”质量不打折？沪上中小学教师们化身“千手观音”各展神通，用别出心裁的网课技能吸引孩子们高效学习，同时在课后通过各种渠道关心关爱，让孩子们隔着屏幕也能感受到老师暖暖的爱。何鹏老师正在给学生们上网课努力成为学生每天最想见的“网友”黄浦区格致初级中学初三语文何鹏老师布置作业时配的“狼头”图案，让学生小晏忍俊不禁，而让学生小杜惊喜和意外的是，何老师给他批改的作文边上除了分数之外，还画一个“三毛”。居家学习对老师和学生都是一种挑战，何鹏老师尝试用一些改变，让每天云端相见却又天各一方的师生之间可以更好地“网聊”，使老师教得更好、学生学得更多、家长的心更安。“我要努力做那个学生们每天都最想见的‘网友’！”何老师幽默地说。“那天我打开网络平台，发现当天语文作业是针对蒲松龄写的文言文《狼》的练习，何老师还在作业上配了一个‘狼头’的表情，很可爱！一下子让我感到初三紧张的网课里也有一丝不经意的‘小确幸’。”初三学生小晏说。“居家学习对学生的学和老师的教都是考验，这需要突破自己原有的认知和习惯，用一点小技巧让学习环境有所改变，这就是我的尝试。”何老师说。“央视级别的声音来了！”当奉贤区柘林学校物理老师花振兴当起了在线教学的“主播”时，学生们的学习兴趣首先被这富有磁性的声音给“抓”住了，为了更好地完成网络授课，花老师购置了专业的话筒和摄像头，当起了“主播”。物理课堂中不可或缺的是实验教学，曾获得上海市中小学实验教学说课活动一等奖的花振兴特别重视实验步骤的演练。除了常规利用课件来展示实验的过程，如何让学生更直观清晰地看到实验的过程、从而展示独属于物理学科的魅力？花振兴想到了通过实时投影实验的过程来解决这个问题。“我认为这个方式比静态地展示实验的步骤要好，将图片变成实操场景，让学生更有身临其境的感觉，比较容易吸引孩子们的注意力。”说到实验，花振兴侃侃而谈，“以前我在课堂中会演示‘空气炮’实验，让学生自制小型‘空气炮’。为了让学生理解光的散射，还利用汽车大灯让学生找‘彩虹’”。物理原本就来源于真实的生活，花振兴利用自己爬山徒步的生活素材，用生动幽默的方式引入了新授课功率的概念。生动有趣的教学设计，不仅让孩子们感受到生活中的物理，同时也倡导了运动健身、健康生活的观念。“居家学习也不要忽视了运动锻炼，这是我一直以来所强调的。”运动达人花老师希望在他的“花式”课堂上，孩子们通过网络也能“玩”转物理，收获精彩！隔屏互动有妙招，“知识胶囊”助力学生高效学习线上教学师生无法“面对面”交流，隔着屏幕，如何高效互动？对此，长宁区上海市第三女子初级中学的老师们各有绝招。现有“课堂”还不够？有没有更好的路径？有老师寻到了“宝藏”，安装了云课软件，围绕课堂提问、学生签到、课堂激励三个场景，有了更为丰富的课堂管理与互动功能，帮助老师还原线下教学互动场景。课件与学生分享“听懂的同学请打1”，老师一声令下，互动区立刻热闹起来，一个个“1”相继冒出。不要小觑这些“1”，这将帮助老师实时掌握学生学习动态，以便及时调整教学策略与进度。上课积极参与课堂活动了吗？英语老师将学习活动分解成若干任务辅以任务单和自评表，或阅读提取信息，或绘制柱状图、反思生活方式和撰写改进措施，语言学习融合了思维的培育，让师生互动更有质量。在家学习资源不够用？授课课件、音频、视频，答案详析，各种素材“投喂”给学生，供学生课后自主使用，为孩子们创设多种学习资源支持的在线学习环境。市三女初所有任课教师均已加入互动群，学生可随时咨询提问，获得一对一的指导。“老师，我有个地方不太明白……”“老师，我也有问题……”线上教学以来，在虹口区上海市第五中学李芳芳老师的线上课堂里，总能听到学生积极踊跃地提问，可是由于时间有限不能照顾到每位学生，李老师开始思考：怎样才能做到在有限的时间里兼顾每位学生的提问？如何对教学重难点进行针对性指导并作适当的知识拓展延伸？李芳芳想到了曾经使用过的互动工具“知识胶囊”。但原来的“知识胶囊”结构已无法满足现在的学生。李老师重新调整“胶囊配方”，最终形成了含有“课前预习”“系列专题知识讲解”“作业讲评”和“课后拓展”等要素的特制“知识胶囊”。她把“知识胶囊”以
