作文题目：根据材料完成作文。带伞时不下雨，不带伞时偏偏下雨，生活中难免遇到与此类似的事。你对这类遭遇有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：(1)自拟题目；(2)不少于字。学生习作：何妨吟啸且徐行带伞时不下雨，不带伞时偏偏下雨，我们生活中难免遇到与此类似的事。首先我认为这种现象是我们的一种偏见，在天气预报的帮助下，下雨时正好带了伞的情况当属大多数，只是我们认为这是正常现象，所以将其忽略了。但不带伞时偏偏下雨，往往给我们留下了深刻的印象，于是我们感觉上帝总是在针对我。当然了，生活中难免遇到这种事情，也就是对于一件事所可能发生的任何特殊情况都做了充分的准备时，却没有发生特殊情况，而真正的问题却出现在了准备之外，这就很尴尬。要解决这个问题，途径有二。一、我们必须要对于可能发生的意外事件有极其精准的预判能力，可以完美的预估一切将会发生的特殊情况，并预先做好准备。但这可能性不大，毕竟人算不如天算，古人说，尽人事以听天命，也正是因为确实有许多事情是人力所不可预知的。二、永远做好万全准备。也就是说，我但凡一出门就一定要带上伞，也一定要戴上草帽，因为我也不确定今天是否会艳阳高照，当然最好头上再顶一个避雷针，因为鬼知道今天会不会打雷，这个雷会不会劈死我？如果是这样的话，那我们也太累了，生活质量太低了，活着便失去了趣味。就好比我为了预防我有生之年将会遇到的一切通过飞沫传播的疫病，我将终其一生戴着口罩，想想就很崩溃。所以我的想法就是，对于即将面对的事件，力所能及地做一些力所能及的预判以及力所能及的准备，但是真的遇到了预料之外的突发事件时，怎么办呢？莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。下雨时没带伞，当然挺让人沮丧，但是淋着细雨吟啸徐行，不也是一种美的享受吗？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。意料之外的事件当然会让我们措手不及，但有时带来的也可能是预料之外的惊喜，只要我们坦然微笑面对之。一方面，这可以锻炼我们的灵机应变能力，当然这不是最重要的。重要的是，生活总是需要一些预料之外，不是吗？预料之外也许是惊吓，也可能是惊喜，但无论是惊吓还是惊喜，都是让我们生活增光添彩的小插曲，我们不用过分去懊丧，而是去感受之，甚至拥抱之，这也是一种体味人生各种滋味的机会，也算没白活一次。所以我特别喜欢苏轼，别人在雨中咒骂、惊慌、不知所措，这个老头在那儿吟啸徐行，享受其中，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生……教师评析：这是年上海长宁区二模语文作文题。这位学生的习作，是一类上的水准。给他以高分，最为重要的理由是因为其思维品质高出其他考生不少。面对这样的题目，普通学生可以很容易地理解到“下雨”指的就是“意外事件”，“带伞”指的就是“准备”，文章无非就是探讨“意外事件”和“做准备”之间的关系。如何应对可能发生的降雨呢？包里永远带把伞即可。如何应对可能发生的意外事件呢？只要随时做好准备就可以了。因此，“有备无患”是个比较稳健也相对好处理的观点。如果学生整篇文章能将“有备无患”的观点鲜明呈现，并将面对意外时“有所准备”的益处、“毫无准备”的害处等以清晰的逻辑展现出来，同时，论据使用基本恰当且不烂俗，语言也流畅。这样的文章拿到三类上、二类下是没有问题的。但，作文给出的材料显然还有更深的挖掘空间。“下雨”“带伞”和“意外”“准备”是点面关系，而非等同关系。通俗地讲，下雨时带伞并不等同于为意外事件做准备，显然前者要简单的多。有思维品质的学生会意识到，不能将后者如此复杂难办的问题简单化。于是，两个质疑出现了。1、我们可以时刻带好伞，但我们可能时刻做好万全准备吗？2、我们可以通过天气预报来预判是否下雨（当然也未必准），但我们可能具有完美的预判一切的能力吗？两者的回答皆是否定的。所以，我们可以得出这样的结论：生活中，在没有准备的情况下遭遇到意外事件，这是无法避免的。那既然无法避免，我们应该以何种态度面对之？这才是我们出题老师最想让学生探讨的，也是我们阅卷老师最想看到的，只是有这种思维品质的学生是凤毛麟角的。上面这篇学生的习作可以说在这方面是做得非常出色的，因此一定是能够拿到极高分的。当然，这篇文章的优点还不止于此。其论述的展开很有条理：先论这种事件是一种偏见，再论做万全准备和完美预判是不可能的，然后出观点：坦然面对意外，无需沮丧，甚至享受其中。再之后给出两条理由：1、可提高应变能力。2、意外本就是生活的小插曲，有意外，生活才精彩。从头到尾思路清晰，结构整饬。引苏轼《定风波》词，既借以阐明观点，又有贯穿全文，照应标题之效用，同时使文章具有一种人文底蕴。可见这个学生读书颇多，学养丰富，并能圆熟运用，游刃有余，且无故弄玄虚，卖弄才学之恶习。这也是赢得阅卷老师青睐的一个原因。文章语言干净、利索、简洁、准确。这正是我们高三议论文所需要的的语言！阅卷老师看到议论文中来上几段矫揉造作的抒情，弄上几句浮靡别扭的排比长句，却连观点、理由都表达不明白的卷子，简直不要太厌恶。当然，本文的缺点在于下笔略显随意（当然，这也是其能力的体现），部分语言显得戏谑，尤其是最后一段，颇有和苏轼套近乎的嫌疑。只是瑕不掩瑜，作为高中生，在规定时间内，顶着考试压力能写到这种水准的，必是极高分！这是第一次的推文，笔者旨在树立一个标杆：高三作文符合上述要求的，就是一类卷的好作文。当然，若每次只评价这种好作文，则又显得不接地气（毕竟高考大多数作文只是三类卷水平）。在之后的推文中，会有对于二类卷、三类卷甚至四类卷的习作进行的评价，分析这些文章的问题并探求解决之道，或许更具有普遍意义。（倪文韬上海市建青实验学校高中教师）
